李园玉

（吉林省长春新区吉大慧谷学校，吉林 长春 136000）

在小学教育阶段，语文课程是一门重要的基础课程，其课时多，内容广泛并且具有较强的应用性，学好基础语文知识，有利于学生为日后学习和理解其他学科。近年来，随着电子信息技术的发展，多媒体技术早已普遍应用于小学课堂教学中，可以有效提高小学生对语文学习的积极性，加深对语文学习内容的理解和印象，同时，也是符合小学语文课程改革的需要，符合现代教学技术发展的趋势。本文就当前多媒体技术在小学语文教学现状、作用和意义进行了分析，重点研究并阐述了在小学语文教学中应用多媒体技术的策略和方法。

一、小学语文教学中多媒体技术应用现状分析

因各地学校教学条件及教师思想观念、认知水平和实践操作能力的限制，多媒体技术在小学语文教学中仍然存在一些问题。具体如下：

（一）过度拓展教学信息内容，忽视小学生认知水平

由于语文自身学科特点，其教学内容广泛并且具有深刻的寓意和内涵，因此，语文教学不仅要重视教学内容的广度，更要重视教学内容的深度。教师通过利用多媒体技术设计并制作数字化的语文课件并在课堂上进行展示、讲解，从而节省出许多板书设计和书写的时间，同时容易使教师产生错误的意识，认为要充分利用节省出来的时间，对学生讲解更多的内容。这种过度拓展教学信息内容的行为，严重忽视了小学生的年龄个性特征，也忽视了学生的认知与理解能力，有“揠苗助长”的倾向，进而导致教师课堂授课内容与学生获取知识的能力相互脱节。……