李小雨

（蚌埠科技工程学校<蚌埠技师学院>，安徽 蚌埠 233000）

结合实际教学经验可知，计算机课程教学和其他学科具有较大不同，所以在开展计算机教学的过程中要改变传统的教学方式，结合其学科特点来实现具有实践性的教学方法的落实。在计算机课程的教学过程中，教师要以培养学生的动手操作能力为基础，强化学生对这一学科的兴趣。随着计算机教学内容的逐步加深，难度体系有所增大，学生们会因此丧失学习兴趣，甚至会产生抵触情绪。只有激发并强化学生的学习兴趣，才能够解决教学存在的阻碍，所以职业院校计算机教师要不断思考，结合教学经验来分析课程特点以及学生的个体状况，结合现有的教学环境和条件深化教学改革，通过多样化的教学方法提升学生的学习兴趣，并采用科学的教学手段，完善现有的教学方法，实现教学质量的整体提升。

一、职业院校计算机教学中存在的不足

（一）学生能力较低，应用水平受限

大部分计算机专业的学生对于教材当中所介绍的计算机组成部件的名称十分熟悉，却不能将其跟主板、显卡、CPU 等实物相对应起来，更谈不上独立组装电脑。还有一些学生虽然整天沉迷于电脑游戏，但让其解决一些软件和系统操作问题却又无从下手，这些不足会直接限制学生的学科学习质量以及后续的能力发展。

（二）专业设置笼统，教学内容浅薄

计算机学科所涉及的内容十分丰富，基本的软硬件组装、电路和显示原理、打印及扫描技术的应用、动画和图像的制作处理等都需要坚实的知识基础作为铺垫。……