栾岚 刘心力

（营口职业技术学院，辽宁 营口 115000）

引言：儿童文学，是指专门为儿童创作的文学作品，该种类型的文学作品更加符合儿童年龄特点，符合儿童内心审美需求，符合儿童阅读和欣赏水平。在儿童文学中，童话是主要表现形式，由于故事内容具有拟人性、梦幻性、多样性等特点，深受儿童喜爱。基于儿童文学视角开展童话故事教学，能够有效促进儿童心理健康发展，还可以有效激发儿童学习想象力，帮助儿童形成良好的创新思维。因此，在童话故事教学中，可以基于儿童文学视角，结合童话故事特点，设计更加满足儿童心理的童话故事教学策略，从根本上提升童话故事教学质量，进一步促进儿童文学发展。

一、儿童文学视角下的童话故事教学意义

大部分儿童都对童话具有浓厚的兴趣，因此教师通常会把童话故事作为日常教学重点内容。儿童文学视角下童话故事教学具有以下几方面意义：第一，童话故事趣味性强，儿童参与积极性较高。童话故事通常都是具有较强趣味性的，因为童话故事是根据儿童心理特点创编的，故事中具有很多浪漫主义色彩、神话主义色彩，因此广受儿童喜欢。在童话故事教学中，儿童对童话会产生浓厚兴趣，这会在很大程度上提升儿童学习积极性。第二，童话故事想象性强，便于交流互动[1]。在童话故事教学中，教学互动是提升教学质量的有效途径。但是，很多儿童由于心理发育不够成熟，在学习时常常不敢和教师交流，严重影响到了教学质量和效果。……