韩瑜 马兰 赵燕华

（陕西开放大学，陕西 西安 710068）

一、大学数学在线课程建设的价值

在线课程建设顺应了时代发展需求，是现代教育体系构建的重要组成部分。首先，在线课程建设为学生提供了多元化的学习途径，实现了线下学习与线上学习的有效结合。尤其是在疫情期间，在线课程解决了远程教育问题，既规避了疫情下的风险，也满足了大学学生的学业需求，确保了学习活动的正常开展。其次，在线课程建设调动了学生的积极性。学生在学习当中，可以根据自己存在的不足选择对应的课程，这样既节约了学习时间，也提高了学习针对性，更好帮助学生提高学习成绩。再次，在线课程建设有利于课堂资源的优化配置，可以在原有内容的基础上，通过网络途径获取与之间关联的课程内容，拓展学生知识面，激发学生学习兴趣，使其有效参与到大学课堂教学当中。同时，大学数学在线课程建设，有利于构建完整的数学教学体系，而且在线课程建设实践应用中不断完善，真正构建更为优质的课程，为学生提供高质数学课程。

二、大学数学在线课程建设流程

大学数学在线课程建设具有系统性特征，在建设过程中需要遵循对应的操作流程，如此方可确保课程的连贯性、效率性。对此本文以大学数学为例，对其在线课程建设流程予以分析，以更好为学生在线课程学习提供参考依据。

第一，课程立项。所谓课程立项主要是指大学数学学科教研组教师，要根据数学学科特征以及在线教学特点，做好在线课程设计方面的准备工作，以确保在线课程内容更好满足学生学习需求。……