李岩泽 王宇彬 刘冬至

（大连理工大学，辽宁 大连 116000）

引言

羽毛球有其自己的项目特色，无论是在竞技体育，全民健身还是学校体育领域，它都吸引了很多人的参与。学校体育是学校教育的重要组成部分[1]。它与德育和智力教育紧密结合，为社会提供了身心健康的人才。学生对这项运动非常感兴趣，并想在大学期间获得一定的羽毛球技能。但是近年来，每周只有一到两节体育课，学生缺乏足够的运动时间，而且体育课的运动强度很小，不能满足提高身体健康的要求；在这种情况下，学生不仅不能学习和巩固技术动作，更不能提高自己的身体素质。因此,羽毛球教学也要迎合国家的发展和时代的需要，对教学内容、教学模式、教学方法、教学理念进行改变，更好的实现羽毛球教学的健身功能与教育价值[2]。

羽毛球这一运动目前在中国开展较多，在竞技体育、全民健身、学校体育中都能够见到羽毛球的影子，且参与人数众多。学校体育是学校教育的重要组成部分，学校体育要与德育智育紧密合作，为社会提供了身心健康的青年大学生[3]。大学生对羽毛球这项运动非常感兴趣，并希望在大学获得一定的羽毛球技能。然而，近年来大学生每周只有一两节体育课。学生运动时间不足，体育课的运动强度过低，导致羽毛球课不能满足提高学生体质的根本要求。在这种情况下，学生不仅无法学习和整合技术动作，也无法提高身体素质。因此，羽毛球教学要改变教育内容、教育方式以及教育理念，以适应国家和时代的需要，更好地实现羽毛球对大学生的锻炼功能和教育价值。……