张丽华 刘安琴 单瑞霞

（烟台理工学院，山东 烟台 264005）

教育部在推动本科高校向应用型转变进程中提出，实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。在教学设计阶段结合基本教学内容开展实践教学，坚持以学生为主体的教育原则，设计多样性的教学实践项目，打造智能化教育平台，提供科技实践服务渠道，做好机电工程项目研发，开展校企合作，通过实践与理论相结合的教学方式，达成产教结合的发展目标，全面提高创新创业教育内容的应用价值。为学生打造一个创新型技术培训平台，发挥出学科竞赛的重要作用。

一、机械类学生创新创业能力培养现状

为了更好地实现现代化素质教育的根本目标，应用型院校数量得到了显著增长，具有独特的教学优势，在学生职业素养培育的过程中，通过实践探究提高学生勇于创新、积极探索的实践精神，与传统单一化教学培养模式相比，学科竞赛教学体系的有效应用，能够全面提高学校人才的社会适应能力以及团队竞争能力，以及团队合作的竞争优势。应用型人才与研究型人才之间存在明显差异，需要在基础理论教学的基础上，通过项目设计提高人才的实践分析能力，能够自主将理论知识转化为实际操作能力。因此，教师在人才培养方案制定的过程中，需要在高等教育组织架构的基础上，创新传统的课程教学体系，采用多元化教学设计手段，保证各教学环节的顺利开展，引导学生逐渐意识到实践教学的重要意义，培养出具有较强社会适应能力和竞争能力的技能应用型人才，进一步实现素质教育的根本目标。……