蒲发萍

（甘肃省东乡族自治县东塬乡塔山幼儿园，甘肃 东乡 731400）

引言

游戏化教学指的是在开展课程教学活动过程中，将游戏思想渗透在每一个教学环节。幼儿园阶段的孩子正是对游戏感兴趣的时期，为了能够让幼儿在轻松的氛围内学习语言知识，并实现教学目标。因此幼儿在开展语言教学活动时，可以将游戏引入到活动过程中，从而满足幼儿身心发展的规律，激发幼儿的游戏兴趣，有助于提升语言教学的质量，推动我国幼儿教育事业的发展。

一、分析幼儿园实施语言教学活动游戏化的现状

随着我国教育事业的不断改革，幼儿教育已然成了我国教育体系中不可分割的一部分。并且大部分幼儿园开始意识到科学教育的重要性，强调培养幼儿的综合能力和文化素养，从而帮助幼儿掌握基础的知识与技能，更好地开拓视野，丰富知识底蕴。因此，大多数幼儿园已经从教学模式入手实现创新，将游戏与课程教学活动相结合，全面提高课程教学的质量。但是纵观我国目前幼儿园开展语言课程教学活动的情况来说，仍然存在一些问题亟待解决。

由于幼师自身的教学观念比较陈旧，因此在实施课程教学活动的时候无法做到“与时俱进”。大部分幼儿园的幼师受到应试教育的深度影响，认为评定幼儿的标准应该是以成绩为主，对于幼儿的表现以及学习的过程没有过多的关注。同时，忽略幼儿的兴趣爱好以及幼儿身心发展的规律等，没有游戏化教学的意识，很难将游戏化教学观念落实到具体的语言教学实践活动当中，给教学质量大打折扣。……