赖蔚然

（江西省赣州市安远县风山乡风山中心小学，江西 赣州 342100）

课堂练习在小学数学教学中是必不可少的一部分，通过课堂练习可以将课堂所学的内容几时巩固，加强学生对知识点的理解和运用程度，教师通过检查学生的课堂练习，可以及时掌握学生的学习情况，以便教师做出针对性指导，但是课堂练习往往是以习题的形式呈现，虽然习题是最直接的检验方式，但是对于学生而言难免觉得枯燥，那么为了更好地发挥课堂练习的效果，让学生积极主动地完成课堂练习，养成良好的学习习惯，教师一定要在教学环节中设计出形式多样的课堂练习，从而调动学生的完成积极性。

一、课前练习，温故知新

课前练习有利于学生温故知新，将之前所学的知识通过练习复习一遍，能够让学生记得更加扎实，更好地理解之前所学的内容，让学生以课堂练习的方式掌握知识点的运动方法[1]。凭借课前练习也可以让学生对于新知识有一定的了解，在脑海中完成知识的迁移，能够让学生更好地学习新的内容。但是在课前练习的设计环节中一定要注意把握练习的难度，以免因为练习的难度没有掌控好，让学生产生了畏难心理。所以教师在设计课前练习时需要注意难度和新知识与旧知识之间的联系，让课前练习发挥出最大的价值。数学知识虽然相对抽象，但是通过多次的课程改革，我国的教材编写已经十分完备，知识之间存在着一定联系，知识在教材中的呈现顺序也是体系化的，所以教师更要利用好小学阶段知识迁移的特点，通过合理的课前练习为学生扫清部分学习障碍[1]。……