王迪波

（江西省九江市九江小学，江西 九江 332000）

前言

全新的课程标准要求教师重视学生良好思维品质的培养，德育教育就是其中的重要内容之一。在素质教育不断深入的途中，大力倡导“五育并举、德育为先”。而小学语文是渗透德育的良好途径，也是素质教育提出的要求之一，主要的目标就是为了促进学生更好的发展。因此，身为小学语文的任课教师，应积极探索德育渗透路径，在不断实践中挖掘有效的德育渗透措施，使学生逐渐形成良好的品质，能够以正确的目光看待事物、人生，并能正确辨别是非、善恶。

一、小学语文学科德育渗透的价值和作用

（一）能提升小学生的思想道德修养

语文课程存在学生整个学习生涯中，不论哪个阶段的学生，此学科都是必修课程，多数学生在课堂中都会主动学习，比较重视教学内容，并为学生和教师的交流沟通提供了诸多机会。因此，将德育渗透在语文学科中，具有明显的优势[1]。通过教师对学生的指引和逐步引导，将德育和语文教学内容融合，能在不知不觉中影响学生的道德修养，促使学生通过语文知识的探索、学习，获取更多和道德中的知、情、行等，从而提升学生的道德品质，培养学生的综合素养。

（二）能培养小学生的良好思维品质

要想保证德育在小学语文中的渗透效果，就需要教师积极创新，将教学内容和德育资源融合，并适当进行迁移性教育。在此期间，教师应深入挖掘教材中的资源，掌握课文中的道德内涵、高尚精神等，借助不同有效的方式，引导学生、启发学生，让学生能够在思考、探究的过程中深刻感受道德精髓。……