薛峰峰

(南京审计大学金审学院，江苏 南京 210023)

当前，我国成人人口数量已经超过10 亿大关，为了落实人才强国战略，实现以人力资源红利推动经济社会发展，发展成人继续教育成为新时期推进国家创新发展的关键举措。当前，我国继续教育规模已居世界前列，但规模化发展并不意味着质量的增长，若需提升亟待教育质量，必须走内涵式发展道路。《中国教育现代化2035》明确提出：要建立服务全民终身学习的现代教育体系，加快信息化时代教育变革是教育现代化的重要目标。教育信息化时代，在线教育渐成常态，云计算、大数据等新技术的应用为教育教学改革提供了强大的能量，迫切的社会需求引发学习模式的全程化变革，成人继续教育将面临更多的挑战与颠覆性变革的可能。近年来，我国成人继续教育发展虽取得了显著的成绩，但较之快速增长的在线教育需求与蓬勃发展的在线教育实践仍严重滞后，因此，有必要立足在线教育视域下，探索继续教育内涵式发展的创新思路，以期为国家创新发展提供高质量人才支持。

一、继续教育内涵式发展的概念阐释与时代意义

从逻辑学视角来看，“内涵”与“外延”是一组对应的概念，后者是对所指对象范围及“量”的规定性，而前者则是对所指事物本质属性及“质”的规定性。外延式发展常指向事物量的增长、规模的扩大与空间的拓展，而内涵式发展强调事物因内部因素驱动而达到优化结构、提升质量、增强实力的效果。……