唐碧清

（江西省赣州市安远县职工幼儿园，江西 赣州 342100）

所谓“生活化美术活动”即为以生活为依据开展美术创作活动与美术欣赏活动，能够让幼儿在生活中体会美，独立地感知美，从而提高自己的审美水平。通过笔者亲身实践加之运用调查问卷法、观察法等方法，发现有些幼儿园美术教师在开展美术活动时，通常以传统的方式进行，教师是活动的中心。然而传统美术教学方式效率低下，幼儿的积极性也有待提高。事实上，通过在幼儿园开展生活化美术活动，从生活化的素材和场景入手，从生活化气息浓厚的活动展开，并在此期间发挥教师和家长的作用，能够帮助幼儿拥有一双擅长发现美、欣赏美的眼睛，养成良好的生活习惯，拥有较高的审美情趣。本文的研究目的在于提高幼儿园教师在美术活动中加强生活化教学的意识，并帮助教师建立基本的相关课堂运用思路。幼儿园教师在这个过程中扮演的角色非常重要，自身也要多加实践与总结，在反思中最大限度地提高美术活动课的质量，有效完成教学目标。[1-3]

一、幼儿园美术教育中存在的问题

（一）美术教育活动过于单一

幼儿园美术教育的意义，一方面是为了培养幼儿绘画的兴趣;另一方面是为了让幼儿能够用绘画的形式抒发自己的情感，提高对事物的认知。但是，幼儿对世界的认知十分有限，而很多幼儿园教师在开展幼儿园美术教育时所设置的教育活动过于单一，大部分是给幼儿发绘画册进行绘画的练习，让幼儿整齐划一地坐在椅子上去临摹绘画。……