赵玉艳

（湖北省十堰市房县一中，湖北 十堰 442100）

新课程明确要求现代化的高中生物教师应加强对生物实验与学生自主探究能力的重视程度，将实验教学与自主探究教学相结合，能够极大的拓宽学生的知识能力，增多学生学习的资源与途径，帮助学生从过去的接受者变为主动者，激发学生的个人自主探究意识与能力。与传统的教学方式相比较，自主探究教学模式的应用有着众多的优点，其能够极大地提升学生的学习效率与自主探究意识促进学生积极主动的进行学习与探究。但是现阶段大部分教师仍旧采用传统的教学模式进行学习，从而使得学生的学习效率与探究能力较低，并且部分教师的指导不全面，未对学生进行有效的教育，使得学生不能高效地进行自主探究。为了提升学生的自主探究意识和能力，教师应当明确高中生物实验课堂存在的问题，并创新课堂的自主探究教学方式，促进高中生物实验教学成效得到增强。

一、高中生物实验教学现状分析

（一）教学方式缺乏创新

高中生的学习能力较强，对新事物的接受能力也较强，但是由于现在高中生物实验教学中教学方法存在很大的欠缺，教学方式与理念过于传统，缺乏紧跟时代的创新，以至于学生对生物实验学习存在着厌烦或恐惧的心理。对于大部分的学生而言，对生物实验这门课程都是比较感兴趣的，但是因为许多教师在讲解生物实验相关知……