汤小阳 刘文 易娟

（湖南生物机电职业技术学院，湖南 长沙 410127）

随着我国社会发展进入新常态阶段，国家对复合型人才的要求越来越严格，如此使得高职院校对人才培养的目标不断趋于职业化、素质化，并主要在学生道德品质、心理品格等方面更加重视。具体体现在学校心理健康教育工作层面。高职院校的心理健康教育工作是学生良好心理品质塑造的有效途径，学生接触并学习这一内容能帮助自身建立起强大的内心，提升心理抗压能力。如今学校中的团体辅导方式目前作为心理教育改革中的新立足点，对于促进心理健康教育水平的提高具有重要作用。因此，进一步研究和发展团体心理辅导在高职院校中的运用势在必行。

一、团体辅导的特点

高职学生在实现职业生涯起步的过程中，不能忽略心理素养的培养。高职院校在培养实用性人才的同时，也要兼顾学生心理健康教育。团体辅导是心理健康教育的一种新形式，其以团体为主要对象，通过互相鼓励、互相引导、互相关心、共同探究的方式来促进团体内个体心理素养的提高。团体辅导的发展过程离不开团体动力学与教育心理学的研究，这样因特殊原因而组建起来的团体，在交流过程中会与一般团体有很大不同，能有效加深团体内的和谐、信任关系、促进彼此情感上的互动。由此可见，此次围绕团体辅导在高职院校心理健康教育中的运用分析具有现实必要性[1]。……