段市霞

（九江职业大学，江西 九江 332000；衡阳师范学院，湖南 衡阳 421010）

效能是新时代现代社会衡量事物生命力与效率的重要指标之一，教育管理效能是指在获取、整合和利用各类教育资源的基础上，通过科学管理与实施过程实现人才培养教育目标，促进教育系统高效稳定运转的有效作用。高职英语教育是一项复杂而系统的工程，这项工程的高效运行涉及多方面因素与多层次行为，为了不断激发教育主客体的潜能，有必要立足教育管理效能视角，使师生在认识到自我发展可能性的基础上，逐步形成科学的自我管理意识。值得思考的是，当前高职英语教育管理者普遍存在效能意识缺乏、教育管理实效性差等问题，因此，有必要引入目标管理理论并探索高职英语教育管理效能的提升策略，为持续深化高职英语教育改革提供支持。

一、目标管理理论概述与教育内涵

目标管理是管理学领域的一个重要概念，是上世纪中期由美国管理学家德鲁克首次提出的。目标管理是通过目标设定与细化、目标实施、完成度检查、考核评价为手段，实现员工自我管理的一种管理办法，因而又被称为“管理中的管理”。与传统管理方式相比，目标管理强调以目标为导向、以人为中心、以成果及效能为标准，通过个体需求与组织目标相挂钩，有效激发个体的积极性，促进关键环节的全面、高效管理。德鲁克认为，目标是工作的前提，有了目标个体才会朝……