谢书玉

（甘肃省东乡族自治县东塬学校，甘肃 东乡 731400）

前言

初中阶段数学课堂上的教育工作，逐渐由原有的教科书式向素质教育的方向所转变，这也是当前教学工作所发展的一个必然的潮流和趋势，更是学生在成长过程中所提出的要求。所以教师也需要不断更新自身的思想观念，以及教学方法把素质教育理念融入课堂之中，只有这样才能够达到培养人才、提高教学效果的目的。本次文章的研究就是结合数学核心素养这一思想理念，探讨数学课堂教育工作的具体开展方法和策略，希望能够真正发挥出这一教育所具有的优势，保证学生能够真正在教师的教育和引导下，吸收和了解数学课堂所涉及的知识内容，提高自身的核心素养，成为社会最为优质的人才。

一、加强情景创设，增强教学趣味

深度的学习内容实际上指的就是学生在学习的过程中，能够对知识所具有的深度的理解程度，并需要学生在这样的基础上，有针对性的了解全新的知识内容，并且批判性地对最新的知识进行汲取，从而实现思想的创新。在创新的过程中，要求学生的思想能够与原来学习过的知识内容进行合理的融合，并与以往知识产生有效的联系，这样才能够在知识良好的迁移阶段，实现学生问题解决能力的提升。所以也可以看出，深度的学习这一模式，与学生核心的素养培养要求是相互一致的，其均是以学生的深度学习为核心和宗旨，能够促进学生后续的良好发展和进步。……