杨小红

（江苏省宿迁市沭阳县十字中心小学，江苏 宿迁 223800）

引言

随着我国经济水平的不断提升，智能型电子产品也逐渐涉及教育领域当中，为教育教学提供极大的便利。因此，在信息技术飞速发展的时代，教师应该充分利用这些有效的资源，做到物尽其用，打造智慧教学课堂。从而打破应试授课模式中存在的弊端，解决传统教学中的问题。与传统教学模式相比，智慧型教学课堂更青睐于师生与智能产品三方之间的互动，为学生营造一个良好的学习环境，有助于提升教学效果。本文主要针对小学英语教学中构建智慧课堂展开深入的研究，并分析传统的小学英语教学模式中存在的不足，从而提出构建智慧英语课堂的有效措施，满足小学生的个性化发展需求。

一、分析传统小学英语教学模式存在的弊端

通过调查发现，大部分的小学英语教师在开展课程教学活动时，很少使用多媒体技术手段。通常教师在教学时并没有对日常的问候语进行课前导入，而是直接以教材内容进行授课。例如在教学color 颜色这一个知识点内容时，教师的一言堂行为导致学生并没有语言输出的机会。教师只是单纯的教学生拼读关于颜色的英语单词，忽视了对单词的实际应用。另外，一些农村地区的小学英语教师，由于自身的英语口语水平比较低，那么学生的英语口语输出以及英语发音等方面也会受到一定的影响。同时，由于教师在教学时，仅仅局限于教材当中的插图与知识点内容，教学时侧重于单词记忆拼读、句子抄写以及课文机械式背诵等。……