徐占强

（甘肃省临夏县振华中学，甘肃 临夏 731800）

引言

为了帮助学生从道德与法治课堂中找到更多价值，让学生全面发展，让学生更快了解所学内容，教师要将课堂变得更有趣味性，这是教师创新课堂的重要方法，是打造活动化道德与法治课堂的有效手段，活动化课堂往往可以通过情景感染，帮助学生进行问题探讨，而提供有效的条件。学生往往会对活动中反映出的问题进行思考，结合所学内容，进行问题分析。通过互动问答，教师向学生提出具有针对性的问题，使学生带着教师给出的问题进行答疑解惑，从而提高课堂的学习氛围，拉近师生及学生之间的情感距离。

一、当前初中道德与法治教学存在的问题

教师没有认识到活动性课堂法在道德与法治中的重要性，认为在课堂上进行一些活动是费时费力的，另外教师寻找的素材过于简单化，与学生的生活密切度不高。教师没有科学的案例教学法，通过口若悬河的宣讲课程内容，学生是否认真听讲，学习到课程内涵，都是教师很难把控的问题。活动设计不新颖，没有创新性，不利于教学高质量开展。另外学生不能做到灵活学习，尽管已经步入初中，许多学生仍然保持着“考试时背重点就能学好这门课”的错误观点，因此，课堂整体学习氛围不强，学生学科素养整体不高。

二、初中道德与法治活动型课堂的意义

初中生学习任务繁重，如果没有一个良好的学习环境，那么他们的学习效率并不会得到有效的提高，通过活动型课堂的创建，实现了打造氛围感课堂的目的，可以让学生在生动有趣的氛围当中提高自身人文素养。……