张君礼

（甘肃省东乡族自治县中银小学，甘肃 东乡 731400）

引言

小学语文，是九年义务教育中重要的学科，也是很多学科的学习基础，通过语文学科的学习，能够帮助学生积累词汇，锻炼学生的表达能力、沟通能力、阅读能力等素养。为了提高语文教学的质量，教师可以尝试借助情境教学法，丰富语文课堂，让学生在课堂上得到更好体验和收获，同时激发学生的语文兴趣，为日后学习奠定基础。为此，教师需要认识到情境教学法运用到课堂的价值和意义，并且采用合适的方法和手段，合理地运用好情境教学法，才能够发挥出其教学功能。

一、小学语文情境教学法的应用价值

（一）提高学生对文章的鉴赏能力

借助情境教学法开展语文教学，能够提高学生的鉴赏能力。在情境教学法下，教师可以借助多种手段和工具，为学生创建和生活有关的情境，帮助学生了解生活、发现生活和认识生活，提高学生对生活的鉴赏能力。例如，教师可以在情境教学法下，借助多媒体展示和生活有关的物品、景色，让学生代入到情境中感受语文课文所表达的情感和思想，以此来突出情境的真实性，给学生切实的情感体验。在这个过程里，学生可以切身地感受到文章的情感，从而学会对文章进行审美。

（二）激发出学生学习的积极性

在情境教学法下，教师会对传统的教学内容进行创新，不再只是单纯的口头讲解和黑板板书，语文课堂能够更加丰富多彩，这有利于激发小学生的学习兴趣，让学生有刚好的学习主动性，同时活跃语文课堂，营造出更加良好的课堂学习氛围，让学生在语文课堂上得到思维锻炼和知识拓展，提高语文教学的效果。……