马春艳

（甘肃省东乡族自治县东塬学校，甘肃 东乡 731400）

引言

初中道德与法治教师通过丰富课程教学的内容，深化道德与法治课程的教学理念，有机的融合德育教育，生命教育以及品格教育，更好地培养学生的良好行为能力以及道德品质。因而，本文对于基于德育视域之下，初中道德与法治课程教学的实践路径产生了以下见解：

一、基于德育视域之下，初中道德与法治课程教学的实践意义

（一）深化学生的核心素养

思政课堂应立足课堂，大处着眼，小处着手，从学生身边的生活入手，延伸到课外，让学生真正从意识到行为发生改变，注重必备品格和关键能力的培养，落实核心素养。交流中大家结合自身教学经验，探索基于问题解决的学生活动设计，思考针对不学生力者的实践变式，寻找提高教学研究能力的最佳路径。

（二）落实学生的主体性

教师的课堂以知识为基础，能力为核心，素养为目标。课堂富有时代气息，选用时代感很强的素材，提升学生运用知识解决问题能力。课堂具有学科特点，通过自觉感悟、体验，让学生学会学习、学会负责。教师在内容上分为三个板块，通过逻辑上的层层递进，将教学内容逐步展开，善于开发本校的资源，活动形式丰富，讲授知识又能回到学生本身。

（三）融合生活教育与德育教育

基于德育教育视域之下，教师课堂设计的问题都是学生身边的问题，在学生回答的同时能进行及时的点拨，特别能走进学生的心里。……