张冬梅

（河北省枣强县第四小学，河北 枣强 053100）

一、电化教学在小学语文教学中的作用

在小学语文教学中，采用电教媒体进行教学可以提高教学效率，促进教学改革，对提高教学质量具有十分重要的作用。

（一）有利于学生对语文知识的理解和运用

在小学语文教学中，电化教学适用于各项语文基本功训练，如拼音，识字，理解课文，指导作文等。电化教学不受时间，空间限制，能将一些比较抽象的语文知识具体化，有利于开拓学生，感知事物的广阔天地，扩展学生的视野，从而更好地体现学习语文和认识事物的结合，加深对所学知识的理解。

（二）有利于促进教学改革

首先，电化教学媒体的作用，丰富知识和改进了长期沿袭下来的黑板、粉笔、卡片，挂图等传统教学媒体，使教学手段现代化，多样化。

其次，传统的教学主要使用文字教材，电化教学以幻灯片，电视片，录音带，计算机软件为教材，改变了教材单一的状况。

再有，电化教学要求老师更全面地发挥教学的主导作用，有针对性地选择或制作电化教学材料，我们不仅要掌握电化老汉的技术，并且要深入研究教学，从而促进了教学改革。

二、小学语文教学常用的几种电化教学手段

（一）幻灯

采用幻灯教学，可将一些事物的形象，构造的细部放大显示，便于学生仔细观察，具有直观性、形象性、生动性的特点，例如《美丽的小兴安岭》中描写夏季景色一段，写得非常美，课文通过一组组重叠的词语描绘……