张朝东

（四川省犍为师范学校附属小学四川，四川 犍为 614400）

综合能力培养视角主要是指在对小学信息技术课程予以教学时，全方位多元化的创新教学方法，为小学信息技术教学质量、教学效率以及整个教学水平的提高提供良好的教学策略。所以综合能力培养视角下的小学信息技术教学革新，在提升小学信息技术课堂能动性、实践性、积极性以及学习氛围中显得十分重要。

一、灵活教学计划在小学信息技术教学兴趣的革新

在小学的信息技术教学中，针对小学生想象力比较丰富以及活泼好动的这一特点，教师应当根据这一点及时地对教学模式进行革新。在综合能力培养视角下教师应当针对性小学的信息技术教学实行灵活性教学，从而引起学生对这门课程的兴趣，进一步激发小学生对信息技术课程的积极性。此外教师应当结合小学生上课的特点，充分的运用灵活教学计划以及创造性的革新小学信息技术教学。教师还应当及时地对教学模式进行更新，增加学生对信息技术课程的兴趣，更好地使得灵活性教学计划在小学信息技术教学兴趣革新的应用。在实际的应用中，教师可根据小学信息技术的课程内容布置难度适宜的信息技术科目主题活动，例如，在文件的查找与创建快捷方式则以课题中，教师在教学导入时选取一张漂亮的图片命名，关闭图片后提问学生如何找到那张已命名的图片。挑选 A 同学进行操作试图找出图片，而 A 同学的照图片未果则进一步地激发了学生对信息技术课堂的好奇心，增加了学生对该课程内容的兴趣。……