王晓敏

（河北省承德市隆化县满族小学，河北 承德 068150）

在传统的教学模式当中，教师在传授课本时只是按照课本上的内容来讲，而不会去拓展知识，因为受到传统的教学模式影响，教师只是把上课当成是自己的一项任务，只要把当堂的课上完，自己的任务也就完成了。而不会去管学生的吸收能力如何。在新的改革体质下这种教学方法已经越来越不适应教育要求以及学生的需求。因此教师要改变旧的教学模式已经成为必然的要求。而如果在课堂上教师能够对所学的内容进行拓展，让学生懂得更多课堂以外的知识，将会提高学生对知识的储备量。另外，教师补充的内容也要具有实际意义，让学生能够从中学到一些除理论知识外的人生真谛，精神品质。从而健全学生的人格体系。

一、激发学生参与学习的主动性

新课标倡导发挥学生的主体性，让他们做课堂的主人，要实现这个要求，教师要引导学生主动参与到课堂教学活动中，而且这种参与要是深层次的，且具有实质性，这样学生才能在参与中获得最好的发展。在小学语文教学中，激发学生参与学习主动性的目的不在于“参与”，而是以此为手段促进学生的发展。具体来说要从以下几点做起，首先，语文教师应当转变传统的课堂教学中学生被动参与或部分参与的状况，同时要避免片面理解新课标的要求，为了追求活跃的课堂，而让学生盲目参与讨论交流的状况。其次，教师应当多为学生提供参与教学活动的机会，要给他们创造展示自己的平台。……