张颖新

（北京市经贸高级技术学校，北京 102488）

作为基础教育的重要内容之一，幼儿教育会对学生的个体发展和终身教育起到重要的影响。强化幼儿教育的水平是实现教育事业整体发展的必然要求，也是提高社会大众个体发展水平的关键。幼儿所接受的学前教育质量会对其个体发展起到决定性的影响，怎样提高学前教育的整体水平是包括教育领域在内，整个社会共同关心的话题。幼儿教育作为学前教育的主战场，强化幼儿的身心健康发展是实现良好学前教育的关键。但想要落实幼儿园小班卫生保健工作的质量，除了学校方面的努力之外，还需要家庭社会多方面共同合作，以此来强化幼儿的身心健康发展水平。

一、幼儿园小班的卫生保健工作现状

幼儿园的卫生保健工作是目前幼儿园办学过程当中比较重要的一个问题，对于小班来说，其卫生保健工作则更为关键。因为小班幼儿的年龄较小，其个体主观上的卫生保健意识相对较差，还不能主动地完成基本的日常卫生保健活动，所以在对这部分学生展开卫生保健教育工作时存在较大困难。现如今幼儿园的卫生保健工作主要包括基本的入园和年度体检、日常的体重、视力测试和观察及晨检等。大部分幼儿园虽然能够按照基本要求完成这些工作，但对于消毒制度等细节化的问题则有所忽视。比如在幼儿园经常会见到的玩具和餐具的消毒问题，幼儿玩耍后的环境消毒情况都存在一些不足，这些方面的问题会直接表现出幼儿园卫生保健工作的随意；再有幼儿园的环境卫生状况和幼儿的健康情况有直接关系，虽然在园内都会定期进行大扫除和日常的清洁工作，但一些肉眼不能看到的卫生死角以及空气的净化问题成为大部分幼儿园所忽视的卫生难点。在这些卫生保健方面所展现的不足对小班幼儿所产生的影响则更为明显，小班幼儿个体免疫能力较低，很容易受到不良卫生环境的影响而引发健康问题，这需要引起我们共同的关注。

二、全方位开展对幼儿的健康教育

（一）加强健康教育和日常教育的结合，打造独立健康教育课程

在对幼儿开展健康教育工作的过程当中，要引导其意识到自身是教育的主体，能够明确要强化个体的行为能力，在良好乐观情绪的引导下实施自我保护和照顾，能够在遇到危险时采取正确的方法来应对。幼儿健康保健教师要从幼儿饮食习惯、体育锻炼、心理教育和自救行为等方面进行培养，结合小班幼儿的年龄特点制定出符合较低年龄段的健康课程教育体系，并将其融入基本的教学计划当中。教师要结合丰富的教学方式来强化幼儿的自信心，让其能够更加积极主动地学习相关知识，使其能够认识到如何保护自身的身体器官和视力，也可以通过日常的防火和地震演习来锻炼幼儿应对危机的能力，还可以通过影片和图片的播放，带领幼儿了解日常常用的危险符号，让其能够在面对危险时正确地使用求救电话来实施自救。

（二）丰富健康教育内容，强化幼儿认知和能力

在基础的健康教育活动过程中，教师可以利用现有的自然和生活资源，对幼儿进行身体锻炼，强化其参加体育活动的兴趣，引导其实现身体的锻炼和运动能力的培养。在强化其身体素质的同时锻炼其适应能力，提高其身体免疫力。教师可以通过简单的体育运动，引导小班幼儿认识到基本的体育卫生常识，使其能够具备拥有果敢、不畏困难的优秀品质。另外在日常的生活和教学活动中，教师要适当引入保护视力和预防龋齿等方面的教育。在进食的过程当中可以向学生介绍养成良好饮食习惯对其个体发展的重要意义，也可以组织幼儿编排科学饮食相关的短剧，在带领幼儿演出的过程当中，明确在后续的生活当中应该怎样做。教师可以在班级内评选出健康宝宝、乐观宝宝和全勤宝宝等光荣称号，让幼儿能够以参加体育活动增强个人体质为荣，由此强化其个体意志品质。

（三）提升园内卫生保健环境，降低传染病发生可能

首先要重视强化入园的检查和消毒工作，作为幼儿园管理当中的重要环节，健康检查是实现幼儿身心发展的重要环节。幼儿园要严格落实晨检制度，通过摸、看、问、查等了解幼儿的身体状况。如果有身体不适的幼儿，健康保健教师要配合幼儿所在班级的教师完成日常观察与服药工作，并随时和家长沟通幼儿的身体状况。一旦产生异常或存在传染的可能，要在第一时间进行隔离，避免传染情况的出现；其次，要严格把关新生的入园体检，在每年新学期的开学要确保新生能够凭借医院的体检证明和疫苗接种卡方可入园，在后续的健康体检当中也要落实贯彻每年一检制度。除了幼儿之外，还要确保园内保教人员在上岗之前接受健康检查，也要严格落实每年一次的体检制度；再有要重视传染病的预防工作，如果园内出现传染性疾病，班级教师要在第一时间上报园长和有关部门，同时采取相应的措施配合后续的隔离治疗。在完成基本的预防工作后，要确保幼儿在完全康复后方可恢复上课。在这个过程当中要对疾病患儿所接触过的环境、物品进行规范消毒，包括空气环境也要展开喷雾式的消毒。要在每天幼儿离开园区后，使用紫外线灯管对密闭环境进行照射，在日常教学过程中有重视通风消毒以此来保证室内环境的清新，控制传染病的发病概率。

（四）重视健康检查，掌握园内人员健康状况

幼儿园要严格执行上级部门对园区内卫生保健活动的规定和要求，定期对幼儿进行健康检查并建立健康档案，了解其身体状况并进行后续的追踪观察，将园内儿童的健康状况做出系统的分析。另外要落实卫生监测活动，对幼儿的园内活动教室环境、学习设备和饮食卫生方面等后勤保障展开细致的监督管理，一旦发生不符合要求的内容要及时整改。再有要加强卫生健康教育以及相关的咨询活动的落实，向教师家长和幼儿普及基本的健康知识，强化其卫生素质和自我保健能力，让幼儿能够积极主动地参与体育活动，可以更加积极地进行各类游戏使其能够在接触大自然的同时强化个体身体素质。

（五）强化意外伤害和护理工作，重视后续跟踪服务

因为小班幼儿的年龄较小没有明确的思想态度，教师在进行卫生保健活动时要延续其在家庭当中所接受的沟通方式来对其进行照顾和管理。当幼儿身体不舒服或因活动造成轻微的外部损伤时，教师要耐心地安抚幼儿并为其包扎伤口，完成这些活动后要陪伴在幼儿左右，使其能够冷静地对待这些小意外。在后续幼儿伤口愈合之前，教师要重视跟踪服务强化护理行为，给予幼儿足够的耐心和爱心，这是一个幼儿健康保健工作者所必须具备的素质。

（六）科学落实饮食管理，满足幼儿成长需求

首先要制定符合幼儿生长发育的营养食谱，幼儿园要建立膳食委员会，依靠科学的膳食搭配来制定幼儿餐饮食谱。结合季节特点做出丰富多样的食物，在提高幼儿食欲的同时确保其能够摄入身体成长所需的各类营养素。幼儿园要定期向家长公布食谱内容，在园内召开膳食小组会议，听取食堂、教师和家长方面的意见，不断改善食谱。另外要保证园内餐饮费用专款专用，定时公布费用盈亏状况，确保费用能够完全用在调整幼儿的饮食上；其次严格落实食堂卫生消毒工作，食堂工作人员要依照食品卫生的操作规范，将生熟食品分开处理和保存，防止交叉污染的出现。要严格遵守消毒制度，做到一餐一消毒，确保幼儿的饮食健康。保健教师也要参与到日常的饮食卫生管理活动当中，随时检查食堂工作人员的个人卫生情况，要保证食堂卫生的打扫频率，加强消毒和灭蚊灭蝇等工作强度，保证幼儿的饮食安全；再有要培养幼儿的饮食习惯，教师可以结合每天的食谱对幼儿进行饮食健康知识宣教，防止幼儿出现偏食的情况，在吃饭时要为幼儿做好榜样，真正做到食不言。在进餐之后组织学生独立打扫自己的餐桌面并放回碗筷，同时要引导幼儿形成饭前洗手、饭后漱口的好习惯。另外要在教室和休息室内随时供应温度适宜的饮用水，保证幼儿的饮水安全。

三、整合社会资源，构建家园联合教育

（一）开展知识讲座，强化家长育儿能力

因为小班幼儿的年龄较小，所以在开展卫生健康教育工作的过程当中，要结合其年龄特点做出工作计划。幼儿园方面要联合幼儿家长开展知识讲座，可以让家长在讲座的过程当中了解自己在育儿过程中所需要注意的内容。在小班的知识讲座当中，可以邀请儿保专家向家长介绍为什么刚入园的小朋友会比较容易生病？怎样帮助幼儿安全地度过季节交替以及怎样解决初入园时幼儿的分离焦虑情况。幼儿园方面要在进行基础的知识讲座后，结合多样化的活动来强化家长的健康理念和意识，使其能够明确基本的健康教育目标，让其在掌握科学育儿理论知识的同时可以积极主动地配合幼儿园的卫生保健工作的落实。在日后的晨检、幼儿个体缺陷矫正以及不良行为纠正的过程当中，大力地配合老师完成这些工作。这样能够有效地提高幼儿园卫生保健工作的整体质量实现及幼儿园小班卫生保健工作的整体发展。

（二）加大宣传力度，普及健康宣教

随着信息化技术水平的不断发展，网络平台的普及方便了老师和家长之间的沟通，同时也提高了幼儿园卫生保健工作的透明度，使家长能够更快速全面地掌握园区内的卫生保健情况。幼儿园方面要通过详细的记录和展示，确保家长能够了解幼儿园的日常卫生保健行为，同时积极地配合活动的落实。比如幼儿园可以通过适当的宣传来强化家长对疾病的预防理念，减少其盲目给幼儿用药的行为。为幼儿的身体健康发展做出基础性的保障。另外可以通过有效的心理保健来和家长展开沟通，根据幼儿的年龄特征向家长介绍其健康特点，使家长能够主动地配合幼儿园采取统一的教育方式。另外要善于发掘现有的社会资源强化对幼儿的健康教育活动，可以邀请在医院或卫生部门工作的家长走进园内向幼儿及家长介绍怎样预防常见的幼儿疾病或传染病。向幼儿讲解注意个人卫生及不偏食不挑食的重要性，由此引导幼儿能够养成良好的健康卫生习惯，避免不良事件的产生。

结论

总而言之，想要实现幼儿园小班卫生保健工作的进一步发展，作为幼儿卫生保健工作者，将继续积极参加上级教育、卫生部门组织的培训，不断提高卫生保健工作水平，要不断地研究，不断地探索，努力将这项工作做细做实做出成效，以便我们真正无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。