苏璐璐

（石家庄学院体育学院，河北 石家庄 050035）

这些年来，我国素质教育不断深入，高校体育教学也需及时创新与改革，优化教育体系，提升教学质量，满足高校教育发展需求。体育活动内容精彩，类型丰富，开展形式多样。在体育游戏的过程之中，大学生普遍表现出较高的积极性与参与度，体育课堂氛围活跃，体育教学效果提升，让大学生在良好的体育环境之中锻炼身心，得以全面发展。将体育游戏巧妙地运用在体育课堂之中，可起到良好教学效果。

一、尊重学生主体地位，体现体育游戏的趣味性

在高校体育课堂之中，科学引进体育游戏，可在一定程度上活跃课堂氛围，提升学生学习积极性。过去很长一段时间里，高校体育教师习惯于填鸭式教育，大学生只能够被动接受知识，学习倦怠感浓厚，学习兴趣一直得不到提升。当下社会快速变革，教学模式和教育手段也需及时调整。高校体育教师需要尊重学生的主体地位，学会站在学生的角度上思考问题，以学生的兴趣爱好为出发点，组织丰富多彩的体育活动[1]。丰富多彩的活动要比一般的知识理论传输有趣，大学生能够自然而然地参与到课堂之中。只有这样，才能够有效发挥大学生的主观能动性，让大学生进一步的领略体育教学的宗旨，在体育活动之中，逐步锻炼身心，培养终身体育观念，促进学生全面发展。所以在开展体育教学活动时，体育教师需要了解需求，引进学生们喜欢的体育游戏，发挥体育游戏的趣味性和专业性。……