赵宏培

（河北省廊坊市文安县滩里镇安里屯中心校，河北 廊坊 065800）

引言：交际既是对语言、文字的一项综合应用，也是人类完成有效沟通的重要组成单元。随着人类社会与文化共同发展，掌握规范、合理的口语交际能力，成了每个人必须要适应社会发展所必备的基本能力。在我国教育体系中，小学语文口语能力教学，是教育工作的关键阶段。如今，关于小学生口语交际能力的研究，也受到了各个行业的极大关注。提高小学生口语交际能力的培养，对小学生核心素养的建立有着非常深远的影响，教师更要重视对小学生口语交际能力的教学工作。

一、小学语文口语交际能力的研究背景

（一）教师现实教学需求

在小学语文教学中，教师最常面临的情况就是，在和学生进行语言交流时，学生总是表现得词不达意，语句不流畅，语意表达不完整等。换言之，有相当数量的学生无法准确地阐述内心想法，无法完整地叙述一件事和一个问题。口语交际是实现教师与学生完成流畅交流的基础，一旦学生无法跨过这个难关，那么对教师的课堂教学质量，以及学生学习质量造成严重影响。

（二）学生口语交际能力亟须提高

随着现代科技的进步与人们生活观念的转变，如今，网络成了小学生课外最常驻足的地方。面对网络平台中层出不穷的流行语、“时髦话”，小学生深受影响。教师开展教学时，经常会听到很多孩子时不时就会说网络上的“时髦话”、网络用语，甚至很多用语都相当不文明。……