□马 雯 平顶山学院

随着教育改革的不断深化和推进，高等院校人才培养模式也发生了巨大转变。为提高学生的综合素质，高等院校纷纷加大公共艺术课程比例，开展了一系列教学活动研究工作。与此同时，基于高校教育改革的背景，公共艺术课程教学要求也随之提高。因此，高校应紧随时代发展步伐，创新公共艺术课程教学方法。这不仅是高校学生艺术素养、人文素养发展的有效助力，也能为高校教育事业创新发展提供参考依据。

一、公共艺术课程改革的重要性

众所周知，高校公共艺术课程是培养学生综合素质的重要手段之一，通常作为第二课程出现，是对高校学生专业课程的深度补充，同时也为全面提高当代大学生的综合素质开辟了新的途径。仅从教育功能而言，公共艺术课程是高校学生综合素质发展的有效助力，具体作用如下：首先，公共艺术课程的科学设置，可以使高校学生在学习环节不断陶冶性情；其次，公共艺术课程有助于培养学生创新思维及自主创造能力；最后，公共艺术课程具备一定的多元化与多样性特征，专业艺术领域知识的有效普及，可以使高校学生树立良好的价值观念与行为观念，从而促进学生身心健康发展，实现高校立德树人的根本目标[1]。

二、网络背景下公共艺术课程建设与教学策略分析

（一）转变传统教育观念

互联网已经改变了大众的学习、工作与生活方式，高校学生作为网民的代表性群体，更加习惯借助互联网平台来获取信息[2]。……