□邓婉婷 山西应用科技学院

从20 世纪末开始，各大高校为充分满足社会大众对音乐艺术的需求，陆续开设流行演唱专业，经过20 多年的实践，课程体系已经逐步趋于完善。流行演唱教学的科学性、教材建设、课程规范、理念创新、教师队伍建设及艺术实践等，是艺术学院流行演唱教育者在实践中必须认真思考和分析的。面对新的社会形势，高校流行音乐教育者必须认真分析自身存在的不足，积极探索解决的方法。

一、高校流行演唱专业现状

就现阶段各个高校的教学实践而言，流行演唱专业的课程大都是以美声演唱及民族声乐为基础，专业教学与传统声乐之间有着密切的联系。但二者在本质上有着显著的差异，无论是演唱的方法，还是教学的理念，都截然不同。受传统声乐的影响，流行演唱的教学实践存在相应的阻碍。在流行演唱教学过程中，教师需要结合专业需求、课程本身的特征、人才培养目标及社会需求等，立足现实，对课程进行合理的调整与配置，建立一套科学完善的教学体系，提高流行演唱专业的教学质量。现阶段，流行演唱教学学科建设尚不完善，作为流行演唱专业的教育工作者，必须进一步明确专业教学目标、教学重点及核心内容。在开展教学工作时，教师需要针对教学实际需求，总结经验，结合国内外流行音乐发展现状，不断提高流行演唱教学效率。对于上述内容，完善教学体系及教材建设，补充教学理论，对流行演唱专业的发展极为重要。……