□袁 晓 南宁市第四职业技术学校

一、在中职学前教育专业实施校、园合作的意义

（一）提升学校的核心竞争力

立足国家学前教育的发展需求，中职学校与幼儿园之间的紧密合作，可形成特色发展的开放、协同的办学模式，在教育教学和人才培养等方面深化改革、取得突破，最终提升学校在同类中职学校中的地位[1]。

（二）满足幼儿园岗位需求

校、园合作的人才培养模式以幼儿园的岗位需求为导向，与幼儿园的岗位需求有效、无缝、精准对接，使中职学前教育专业的人才培养目标与幼儿园的岗位需求相切合，让学生对职业认知更加明确，对就业目标更加清晰。同时，幼儿园可以将选拔人才的周期前移，实现重点培养。在校、园合作模式的共同培养下，学生的学习能力和工作适应能力都能得到有效提高，更加符合幼儿园的用人需求。

（三）提高教师专业素质

校、园合作模式对中职学校教师提出了更高的要求，在原有理论知识和基础音乐教学能力的基础上，还需要具备优秀的幼儿教学能力。这就需要学校加强与幼儿园的合作，通过“外引内养”加强双师团队的构建，由幼儿园的专业幼师到校对学生展开实践指导，同时组织校内教师到合作幼儿园中展开挂职实习，从而使中职教师积累幼儿教育经验，开阔教学视野，进而满足新时代对学前教育专业的教学要求。

（四）激发学生学习兴趣

校、园合作的人才培养模式突破了原有的以理论知识讲授为主的授课模式。……