黄生惠

（湖南电子科技职业学院，湖南 长沙 410220）

引言

校企合作对于校企双方都是一个共赢的局面。校企合作对学校来说，加强了学校的专业建设、丰富教师的实践经验、提升教学质量、还可以培养学生的实践能力。对于企业来讲，可以吸收人才、减少资金投入、弥补自身产能和技术研发能力的不足，降低生产成本和员工培训成本，有效地提高市场竞争力。但是在实践上往往会由于一些问题，导致校企合作并没有达到相应的目的。从社会交换论的理念上来讲，当双方的其中一方的付出和回报不对等时，这种双赢的模式就会慢慢瓦解。

一、社会交换论简介

社会交换论是通过避免或减少多方在利益方面的竞争和冲突，通过相应的社会交互使每个人都能获得利益。在交换中，交换主体会尽量展现自身的能力，吸引其他的主体同自己进行交换。因此，在这个过程中由于人们拥有的资源不均等，拥有过多资源的人在交换过程中会占据主导地位，而拥有资源较少的主体则会处于弱势。处于弱势的群体在交换中会给优势的群体加以回报就形成了处于优势群体的权利，也就是社会交换论的权力分化。权力的分化一方面会促进社会的资源交换，但是在另一方面也会导致交换的过程中弱势的一方失去自身的一部分独特性。

二、校企结合中的问题

（一）校企合作联系不紧密

高职院校和企业的合作往往只停留在表面，学校输送学校的毕业生去企业顶岗实习，企业对学校进行资金扶持。……