沈雪晶

（辽宁城市建设职业技术学院，辽宁 沈阳 110122）

一、“1+X”证书的内涵

“1+X”证书主要包括一项学历证书和所向职业资格证书的结合，可以说“1+X”证书制度是一项教学制度的创新和发展。“1+X”证书制度的推广需要各大职业院校积极落实相关政策，根据自身发展实际，选择合适的发展战略，重新定位人才培养目标，做好教育改革和人才培养规划。并且要打造专业的教师队伍，使得教师队伍适应人才培养的需要。在“1+X”证书制度的背景下，需要改革人才教育模式，实现课程改革，创新职业教育课程模式，更好的落实“1+X”证书制度。

二、“1+X”证书课程开发原则与开发思路

（一）“1+X”证书课程开发原则

1.开放性原则

开放性原则要求课程教育不再是单一专业的课程学习，而是要结合不同专业内容，进行课程内容的完善，加强对于复合型人才的培养。“1+X”证书制度要求一项学历证书与多项职业资格证书的融合恰恰要求培养人才要具备多项专业能力，只有这样才能应对国家对于复合型技术人才的需要。学校也可以与社会上多家职业技能培训机构进行合作，培养学生的职业技能，最终却得职业技能资格证书，具备多项专业的实践技能。学校的课程改革要始终与社会发展同步，发现社会中需要的热门专业，有所意识的培养人才的相关专业知识和技能。

2.优化性原则

虽然目前大部分的高职院校积极响应国家的“1+X”证书制度，也做到了对于人才的多专业知识培养，但是却没有明确课程教育的主次，强加给学生多种专业知识，不仅学生不会完全掌握所有的知识，而且对于各项只是也只是了解皮毛，并没有分清楚专业的主次，阻碍了“1+X”证书制度的继续发展。……