杨军

（广州民航职业技术学院，广东广州 510000）

近年来，在国家“大众创业、万众创新”的政策鼓舞下，各级部门高度重视大学生创新创业活动，举办了各类创新创业大赛和职业技能大赛，呈现出层次多、覆盖面广、参与度高等特点，高职院校也组建了自己的参赛团队和参赛项目，通过参赛提高高职教育的专业化和岗位化水平，培养学生的创新创业能力。通过近年的探索和实践，“以赛促学，以赛促教育，赛创融合”的教育理念日渐深入人心，然而，职业技能竞赛的价值仍未被充分发掘，“以赛促学，以赛促教，赛创融合”的教学改革模式和人才培养模式仍然是一个值得深思和探索的课题。

1 “两促一融合”模式引领高职实践教学的改革

通过组织学生参加职业技能大赛和创新创业大赛来强化教学效果，检验教学质量。以大赛的成果来推动教学内容体系改革和教学模式创新，激发学生参赛和教师指导比赛的积极性和主动性，提高了教学目标和社会需求的匹配度，最终使比赛成为学生创新创业能力的孵化器。同时也成为教师科研成果的转化器，达到了教与学相得益彰，互促发展的效果。

1.1 推动了传统教学模式的改革

传统高职教学方法很早就被定义为应用型、实践型教学，但是在教学实践中，依然存在重理论轻实践、重结论轻过程、重灌输轻启发等问题，通过职业技能大赛和创新创业大赛，立足于地方经济发展需要、行业岗位实践能力需要……