罗利娟

（西安翻译学院，陕西西安 710105）

教育是国之大计，以习近平总书记为核心的党中央高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位。民办高校作为社会人才培养的重要阵地，肩负着培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和合格接班人的重任，课堂作为人才培养的主渠道，其教学成效事关人才培养的质量水平。“一流课程”“课程思政”“智慧课堂”等新理念的出现，都对课堂教学提出了更高的要求，民办高校要顺势而为、与时俱进，以培养服务地方社会经济发展人才为目标，着力改革传统课堂教学模式，探索合力提升课堂教学成效的策略。

1 民办高校课堂教学存在的问题

高效课堂主要指在一定的时间、精力、努力等教学投入内，教师能够利用具有可操作性的教学策略来促进学生学习，引导学生正向发展，健康成长，是颇有成效的教学。目前，民办高校课堂教学的主要方式是教师授课、学生听课，这种方式吸引力差，学生被动接受，缺乏课堂主动参与，授课内容偏重理论知识的传授和实践能力的培养，忽视了价值引领，偏离了一流课程的要求，造成了低效课堂的现状。通过对民办高校课堂教学调查研究，概括起来主要存在四个方面的问题。

1.1 学校方面政策制度不完善

学校方面政策制度不完善，主要体现在：①人才培养方案中课程设置不合理，支撑矩阵支撑性不强，课程的类型、课时不科学，跟不上新时代的需求。……