周巧珍

（慈溪技师学院 浙江，宁波 315336）

计算机辅助园林设计Auto CAD是中职园林专业学生的必修课，更是园林规划设计、城市绿地规划课程的基础，多年的同等院校抽统考也体现了其重要性。中职学生大多数理论基础较差，缺乏学习钻研的精神，但他们大多思想活泛，对新思想、新观念容易接受，只要兴趣培养得当，就可增强其动手实践能力。

多年的任教经历让我感触颇深。在教学初期，孩子们学习热情不高，能力培养和学习成绩对他们而言并不重要，上课讲话等陋习和学习风气令人担忧。因此，教学的当务之急是要改变教学方式和手段，多耐心引导，不断寻找教学突破口，帮助他们树立自信，创造和谐的教学环境，培养操作能力强、适合行业发展的技能人才。

1 教学教育环境

在园林计辅CAD 教学过程中，如何利用先进的软件和优化的硬件配置，管理和维护好机房，是教学工作顺利进行的保障。将原有的机房更新换代，适应行业的需求，做到一人一机，保证每一个同学都能单独完成项目实训。虽说学生对号入座可较好地控制和管理，但调动不了学生学习的积极性。因此，需要改变思维，让学生自由选座后适当调整，前后桌每6个同学为一组，设定组长。对于教学环节出现的疑难问题，团队成员可以群策群力，有效分解，并且及时去解决，同学之间也能形成互帮互助及团结协作的习惯。

在园林CAD教学中，教师要紧跟就业领域，多以设计项目为导向，将学生引入到实践性、开放性、系统性的模式，形成比较完善的课程开发模式和职教培养模式，让学生从学会到会学，强调学生能力培养。……