李欣蔚 徐子俊

（景德镇陶瓷大学，江西 景德镇 333403）

一、互帮互助研究的理论基础

高校校园生活为大学生提供了虚拟的社会环境，在与同龄人接触的过程中逐渐形成自我的人生观、价值观、社会观。如果说高校教师的作用是传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，那么同辈群体的影响就是示范与模仿。面对残酷而又繁华的社会，大学生怎样保持内心的平静温柔地对待世界，需要他们在大学时光中不断历练、不断升华自己的思想境界。互帮互助的行为体现的是站在他人角度思考问题，从语言和行为上设身处地为他人着想并产生共鸣的情感，进而充分地调动学生的主观能动性。这不仅能改善学生的为人处世方式，提升他们的道德素养，将思政教育与实践相结合；也能形成一批优秀的学生群体，成为被模仿的标杆，进而塑造优质的校园文化，让互助之花盛开在大学校园的每个角落，让共同进步的笑容浮于每位学生的面颊，师生共同努力为建设和谐美好的大学校园贡献自己的一份力量。

二、互帮互助机制的战略意义

互帮互助的实践活动帮助大学生认识国情，提升大学生的政治站位，培养学生助人为乐的优秀品质，在帮助他人的过程中提高社交能力和独自处理问题的能力[1]。当今社会中，一些学生的价值观在某种程度上出现了偏差，在“真善美”与“假恶丑”的判断上会受到他人因素的影响。高校是育人的圣所，不仅要从教学水平上不断寻求突破，也要注重学生的思想政治教育，让学生在步入社会之前具备正确的价值取向并肩负起社会责任。……