王磊

（沈阳理工大学机械工程学院，辽宁 沈阳 110159）

随着高校对“高水平大学建设”的需要，本科教学改革朝着高水平的本科教育体系和教育教学质量目标前进[1]。传统教学模式已远远不能满足学生的需求，因此，探索尝试新的教学方法、创新教学模式、优化专业课程体系在本科教学中日益重要。

沈阳理工机械工程学院开设“机械工程控制基础”课程几十年，其是机械学院本科专业学生必修的主干课程和重点课程。应用项目学习理念（PBL）[2-4]在此课程中开展创新性教学，激发学生学习积极性和创造性[5]，提高大学生的创新精神、创业精神和实践能力。

1 课程现状分析

1.1 讲解内容与工程实际的结合程度不够

课程主要讲述控制理论的基本原理及其在机械工程领域中的应用，理论性较强，对掌握前序课程的程度有一定的要求。传统的教学过程在内容取舍、理论和实际结合等多方面存在不足，学生在面对理论讲解时兴趣和信心不足，讲解内容与工程实际的结合程度不高，学生空有理论框架而无解决工程问题的应用技能。

1.2 课程的开放性不够

大部分学校采用线下为主的教学模式，学生在课前和课后对课程涉及的工程实践问题的求知欲不强。缺乏线上教学与线下教学相结合的视听课程，学生对课程理论知识点的多层次教学体感不强。

1.3 课程的过程考核方式与综合能力培养目标不匹配

课程成绩评定多由期末考试和平时的过程考核构成，其中注重过程性考核和加强实践训练考核占比较少，学生取得的分数与其解决实际工程问题的综合能力不匹配。……