◎李丹

在“互联网+”时代之下，高职学校思政工作的开展不仅面临着崭新的契机，还面临着全新的挑战。互联网具有形式多样、种类丰富的德育资源，为高职学生思政工作的开展提供了新的资源平台，但是现阶段高职学校尚没有完全发挥出互联网平台的资源优势，同时因为互联网中包含着多元化的思想观念，这对高职学生的主流价值观会产生一定的冲击，在此背景下学生的价值理念、行为准则、道德标准等都与以往存在着较大的差异。所以，针对该种情况则需要高职学校抓住互联网为思想教育工作带来的机遇，还需要创新思政工作手段，更好地迎接互联网对思政教育带来的挑战，以此来增强高职思政教育的实效性。

一、“互联网+”时代对高职学生思想教育工作带来的契机

（一）提供了新的教育平台

互联网时代的到来为高职学校的思政教育工作带来了全新的发展契机，不仅拓宽了思政教育平台，同时还丰富了高职思政教育资源，为学生提供了全新的学习途径。

首先，互联网中包含着大量规模化的信息与共享化的知识资源，这为高职学校的思政教育提供了更为丰富的教学资源，此时师生获取思政资源的途径日渐多样化，学生能够自主从网络中进行思政知识学习。

其次，互联网的发展为高职思政教育的开展提供了全新的科技化教育平台，同传统思政教育模式相比，互联网教育平台与思政教育的结合主要表现为网络教学平台的构建，既打破了传统思政教育的限制，还拓展了思政学习途径，使得高职思政教育更加灵活化。……