林胜利

（晋江市养正中学，福建 泉州 362200）

21 世纪人才的成长不仅要求有较为全面的素质结构，而且需要具备创新的活力，以适应知识经济社会的需要，承担知识创新的重担，这就对培养人才的学校教育提出了挑战，任何一门学科，对培养学生的创新能力都具有义不容辞的责任，在中学阶段，学生正处于选择爱好、积累知识、发展能力、确定人生目标的关键时期。在现阶段的中学生物课堂中，教师为了更好教授学生知识不仅需要掌握好教授学生知识的方式还需要不断引导学生，从而提高学生的学习积极性，让学生可以逐渐对生物知识感兴趣。而且教师在教学中不仅需要教授学生大量的知识还需要逐渐转变传统的教学理念，在教授学生知识的基础上不断培养学生的核心素养，针对学生的学习特点更好开展教学，这样才能提高学生的学习效率，进而满足学生的学习需要，让学生可以在教师的引导下更好发展。教师只有在构建课堂结构、改进教学方法、抓好课外活动等方面始终贯彻敢于创新的思想，才能创设学生树立创新意识及发展创新能力的空间和条件。那么，如何在中学生物教学中培养学生的创新能力，笔者在具体教学实践中探索了以下几种途径。

一、突出主体地位 鼓励大胆质疑

改变传统的课堂教学模式，为培养创新能力夯实基础，教师要善于营造一个民主，宽松，和谐，愉快的学习环境，创设一个妙趣横生，以趣激情由情达理的学习氛围，“教”与“学”是一个统一体，教师是为学生服务的，是为学生的求知，成长服务的，教师的本分是“主导”，所谓导师，善导之师也。……