马庆民

从上学时起，我就很不喜欢老师这个角色，但偏偏造化弄人，那年高考我不仅考进了师范大学，毕业后还成了一名小学老师，开始了“痛苦”的执教生涯。

有人说，想摆脱痛苦，让自己快乐，无非两种选择：一种是从事自己喜欢的工作，另一种是让自己喜欢上目前的工作。

我曾努力尝试第二种，但事实并非我想的那么简单，因为在内心深处，我还没有真正接受教师这个职业，加上毫无教学经验，几个学期下来，我带的班级成绩全校垫底。有人开始嘲笑、质疑我：“就他也能教学？整天一副吊儿郎当的样子。”

听到议论，开始我很气愤，但时间久了，我麻木了，甚至想破罐子破摔。

那年夏天，马上要放暑假了，校长找到我，说有两个赴山区支教的名额，学校里想让年轻老师去锻炼。校长还没说完，我就肯定地对他说：“校长，我想去支教！”头发稀疏的老校长，先是夸我覺悟高，后又反复强调支教的地方条件很艰苦，让我做好心理准备。其实他并不知道，我当时的想法就是打算换个环境，散散心而已。

虽然满不在乎，但来到学校后，我还是被震惊到了。所谓的教室就是几间破房子，常常屋外下大雨，屋内下小雨。二十来个年龄不等的学生，不分班级地集中在一起上课。

虽然那些孩子基础很差，但他们听课却很认真，眼睛里闪烁着亮亮的光。课间他们会围着我问各种稀奇古怪的问题，我也总会向他们讲山外的世界，鼓励他们好好学习知识，而后走出大山……和他们在一起，我找到了久违的安宁和简单的快乐。

有一次，我布置了一篇作文《我的XX》，想不到孩子们竟然写的都是《我的老师》。有一个孩子写的一句话深深触动了我，让我至今记忆犹新：老师像一束光，射进大山深处，照亮了我的梦……

支教结束回来后，我的态度发生了根本性转变，除了努力钻研教材之外，更是虚心向前辈请教、学习。他们耐心地帮我，主动拿出自己的优质教案让我参考，有空时还站在教室外面听我的课，给我点评和建议。我摸索出很多真实有效的教学方法，大大激发了孩子们的学习兴趣，也让他们体验到了学习的快乐。

几年努力，我班的成绩扶摇直上，优秀率达到了98%，我被评为“优秀青年教师”。

找到方向也就找到了快乐，时间就会变得很快。转眼，我带的班级迎来了小升初，毕业之际，很多孩子写下了同样的心愿：一定好好学习，将来做像老师一样的人！

前不久我又收到了山区孩子们的来信，他们说去年已经搬进了宽敞明亮的教室，条件越来越好，读书的孩子也越来越多。最后向我保证，一定会努力学习，将来做一个像我一样的老师！

我热泪盈眶，真的很感动，也很骄傲。我知道，我已经是孩子们心中的一束光了。

（编辑 郑儒凤 zrf911@sina.com，敏宝绘图）