王蓉 王玲

摘 要：近些年在我国教育体制深化改革的背景下，各学校的课程体系设置、教学方法、教学理念都迎来了较大改变。思政作为一种课程观，并非对某个专业课程进行改革，也并非针对思政课程本身进行改变，而是要将知识传授和价值输出相结合，对学生进行正面引導。本文对学生心理健康教育课程中的思政教学进行了分析。

关键词：学生心理健康 思政教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.050

在当前学校教育中，需要充分尊重学生的主体地位，将立德树人作为中心环节，将思想政治教育渗透到各个课程教学中，从而在思想上对学生产生引导。但是就目前教学情况来看，重专业、轻思政的现象比较普遍，不仅如此，思想政治和其他课程之间的联系也不够紧密。为了解决这一问题，就需要充分发挥课程思政的作用。因此对学生心理健康教育课程中的思政教学进行研究具有重要意义。

一、学生心理健康教育课程教学现状

学生心理健康教育课程的主要目的在于培养学生健全人格，塑造其积极向上的思想理念，增强其心理健康体验，培养学生的情绪调节能力、人际交往能力，以及心理承受能力，让其成为心理健康的人。从目前课程开展的情况来看，很多教师在设置教学目标时，过多注重课程本身，而忽略了思政的主要目标。要将培养什么样的人、为谁培养人、怎样培养人作为首要考虑的问题，在对学生进行教育的过程中，需要注入时代内容，树立社会主义核心价值观，培育出“身心合一”的人。……