王丽

摘 要：新《课标》要求初中语文教学要重视学生的个性化的成长，助力学生实现全面发展，而多元评价的合理运用能够对学生进行全方位激励，针对学生的实际情况进行科学指导，给予学生更多的学习信心，激发他们的学习兴趣。在初中语文教学环节中，教师要重視多元评价的价值，结合具体的评价对象、目标等采用不同的评价语言和方式，以促进学生的个性化成长。基于学生个性成长，本文就初中语文教学评价现状进行分析，并探究初中语文多元评价策略。

关键词：初中语文 个性成长 多元评价

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.043

初中语文是一门艺术性学科，学生的情感经验、文学素养以及思维角度等存在差异，会导致他们的学习体验不同，无论在阅读还是写作方面都会展示出自己独特的思想和看法。在对学生进行评价时，教师需要关注学生的个性差异，并且采用不同的方式和标准来激励和指导学生，真正发挥评价的引导性。多元评价要求教师创新评价过程、内容、方式、主体等各方面，以学生的个性化发展为目的，通过合理的评价来帮助学生实现自主学习，从而激发他们的潜能。

一、初中语文教学评价的现状

在当前的初中语文课堂教学中，教学内容主要为对知识的学习和字词句的理解，因此在评价上是以学生的学习成绩为主，忽视了对学生能力和情感态度的评价。这种评价会导致学生的发展失去了自己的个性和独特性，不利于学生个性化成长，也不利于学生形成良好的学习态度。……