孙惠

摘 要：随着“大语文”时代的到来，提升阅读教学质量成为语文教学的重中之重，也是锻炼学生思维，培养理解能力的重要途径。小学阶段是学生良好的阅读兴趣和阅读习惯培养的关键时期，笔者以多年的工作经验并结合相关文献研究对现阶段我国小学语文阅读教学存在的问题进行了梳理和总结，并提出在网络信息时代，小学语文阅读教学改进的路径和作用，以期为各位同仁提供教学参考，使其能够充分认知到信息技术在小学语文教学中的作用，积极抓住时代机遇，打造迎合时代的教学方式，帮助学生扩大阅读领域，增长见识，为语文及其他学科的学习奠定良好的基础。

关键词：信息技术 小学语文阅读 应用

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.007

一、现阶段小学语文阅读教学的问题

1.小学生对于阅读欠缺足够的兴趣

大量研究调查表明，目前大多数小学生认为语文阅读枯燥乏味，对阅读提不起兴趣。随着“大语文”时代的到来，虽然很多家长和教师已经认识到广泛阅读的重要性，在平时会安排大量的阅读任务，并提出建议，但是作为学习的主体，学生在阅读时仅仅是为了完成“任务”而阅读，大多数学生的阅读质量不理想，阅读也只是草草了事，对于文章的精妙之处并没有深刻的体悟，一些精美的句式、独特的表达手法也没有有效掌握。而日常的阅读课情况更是不容乐观。阅读课上教师过于注重结果，而忽略了过程，着重培养学生理解段落大意，而未从文学的美感上激发学生，致使学生在阅读课上学习积极性欠佳，关于阅读理解也缺乏相应的信心。……