赵佳樑

摘 要：通过对小学三、四年级的语文教学进行实践与观察，笔者发现：这一阶段的教学存在着教学过于僵化、讲课模式不够多样化、课堂气氛不活跃、学生的思维不够开阔等现象。对于小学的语文教育来说，我们应该采取哪些合适的教学方法呢？我们应该教会学生一些什么样的东西呢？本文针对目前存在的一些问题，提出了解决问题的具体方法，如着重对思维能力 、认识能力、自学能力以及实践能力的培养等，以期可以为小学中高年级的语文教学贡献微薄的力量。

关键词：小学中年段 阅读

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.004

一、培养小学中年段学生阅读能力以适应教学目标

提升小学中年段学生的阅读能力对提升其整体语文水平来说是十分重要的。小学语文教学的基本目的是为学生学好语文打下良好的基础，学会语言和汉字的基本使用方法。阅读是文化课学习中必不可少的一部分，在日常生活中，我们每天都需要阅读，阅读内容可能是发人深省的古典作品，也可能是某样物品的使用说明书。一个人能否正确地领悟他所读到的东西，以及领悟程度的深浅，归根到底取决于这个人的语文阅读能力。语文阅读能力不同的两个人，对同样的文字会有不同的理解。总而言之，个人能力要想得到更好地发挥，就必须要有好的阅读理解能力作为基础。

在培养学生阅读能力时，教师们应该逐渐渗透，一步一步进行，不能操之过急。语文教学题材中有许多不同的主题和丰富的内容，可以帮助学生积累更加丰富的文学知识，使得学生们的视野更加的开阔。……