田云明

(唐山学院 外语系，河北 唐山 063000)

0 引言

国内外政治经济形势复杂多变的后疫情时代，给高校外语人才培养带来了新的机遇和挑战。京津冀协同发展战略的深入实施，为唐山地区的国际经济合作和文化交流提供了重要平台。如何服务区域经济发展，培养出符合市场需求的优秀日语人才，是该地区应用型本科院校日语专业所面临的重要课题。尤其是随着社会对日语翻译人才需求的增加，培养具有丰富语言知识和较强语言运用能力的应用型日语翻译人才，将成为该地区应用型本科院校日语专业人才培养的重点。培养目标、毕业要求的达成需要具体的课程教学来实现，需要对应的课程体系来支撑。各地方高校已经意识到应用型日语翻译人才的培养与日语专业翻译课程体系有着密不可分的联系，但从应用型本科院校日语专业教学的整体来看，翻译课程的教学仍然是个较为薄弱的环节，翻译课程体系中的课程设置、课程内容、实践教学等方面都亟需进行改革。

随着2016年6月我国正式加入国际工程联盟《华盛顿协议》，该成员国大多采用的OBE(Outcome Based Education)理念在我国工程教育认证乃至整个高等教育领域迅速推进，成为高等教育尤其是工程教育教学改革研究的热点。OBE理念具有三个核心要素，即学生中心、产出导向、持续改进。相对于传统的教育模式，OBE理念强调以学生为中心，更加关注学生的学习成果和学习过程，并以“需求→培养目标→毕业要求→课程体系”的逆向思维打破了传统教育设计的思路。……