范慧玲

（抚州职业技术学院，江西 抚州 344000）

高职教育是我国高等教育的重要部分之一，担负着培养各种类型的人才、推动科学技术的发展等重任。开展科研工作是高职院校发展的重要手段，也是促进教学发展、提高学校教育水平的主要路径。如今，高职院校不断发展，招生的数量在扩大，需要的教师数量也在增多，所以越来越多的年轻教师就职于高职院校，青年教师变成了高职院校科学研究发展的主体，也变成了推动高职院校发展的主要动力。所以，在新时代下，提高高职青年教师的科学研究能力，最大程度地发挥青年教师对科学研究的能动性，是促进高职院校不断发展的关键课题。

一、高职院校中青年教师的科研能力现状

（一）教学的任务重，投入到科研的精力有限

高等教育在不断扩大发展的同时，高职院校的规模也在相应的扩大发展，但是教师队伍的扩大速度远远比不上学生人数增长的速度，师生之间的比例也达到了新的高度。青年教师是学校教学的主力军，教学负担重，每个星期都要上20 多节课。教学工作是高校的工作重心，各级的教育部门常常组织不同形式的教学比赛，这就导致一些青年教师忙于上课、参加各种比赛，根本就没有足够的时间与精力沉下心去阅读，更不要说去进行科学方面的研究，提升自己的科研能力，以及创新教学的理念。

（二）科研意识不强，综合素质不够高

一些高校的教师对科学研究存在着某些误区。……