王池

（四川省雅安市石棉县草科乡中心小学，四川 雅安 625400）

长久以来,语文学科在小学教育时期一直处于非常重要的位置。阅读在语文教学中占据主要核心,地位也是举足轻重。阅读能力的提升,在发散活跃学生思维、促进学生体会阅读的趣味性、加深学生理解能力等方面有极为显著的效果。但是传统小学阅读课堂,学生大部分处于盲从状态,跟随教师的思路和教学流程进行,缺乏独立思考和阅读的空间,想象、推理、判断、领悟等能力均得不到有效提升。根据课程改革的新要求、新标准,自主阅读能力备受小学语文教师重视,如何有效地提升学生自主阅读意识,使之形成好的阅读习惯,激发学生自主阅读的内驱力,提升学生的参与度和能动性,打造内容丰富、幽默风趣、氛围积极的阅读课堂,成为了小学语文教学探究的重点方向。

一、小学语文教学自主阅读的重大意义

小学语文不单纯是一门侧重基础知识的学科,更是一门培养学生形成正确人生态度、锻炼学生沟通表达能力、拓宽学生视野、丰富学生见识、提高学生素养的人文性、综合性的学科。尤其是阅读部分内容,决定着小学语文学习的绝大部分教学成果,具有非凡的意义。近年来,按照教育体制改革的相关要求,自主阅读概念深入小学语文课堂,学生自主阅读习惯的养成以及阅读能力的提升在小学语文教学任务中的比重逐步增大。一方面,学生通过自主阅读,能够积累更多的词汇量、写作技巧、修辞手法,不断地夯实语文基础水平,在自主阅读过程中,学生获取信息能力、表达能力、朗读能力、写作实践能力都会得到不同程度的提高；……