时建东

（河南省开封市祥符区实验小学，河南 开封 475100）

引言

针对培养学生解决问题的能力和合作能力及探索精神的STEM 教育理念，需要借助综合实践活动课程教学体系，利用该理念指导课程教材的编写、课堂活动的组织与实施，辅以学生感兴趣的项目，探索出一种STEM 教育视野下综合实践活动课程校本化教学策略。在实施过程中，要注意方式方法，让综合实践活动课程更符合中学生的认知水平，为学生树立终身学习理念奠定坚实基础。

一、综合实践活动课采用STEM 教育理念的重要性

STEM 理念是科学、技术、工程、数学四门学科的简称，其旨在推动交叉融合，将四门学科形成体系，以促进学生学习更多知识，这无疑为我国高中化学教育的革新和学生创新能力、综合素养的提升打下了基础。STEM 教育理念在小学综合实践活动课程中应用广泛，教师要有融合对接的意识，借助多种教学方法，对综合实践活动课程进行资源整合、活动设计、训练对接、实践延伸，培养学生多方面的能力。同时，小学生的认知处于快速成长阶段，如果能够从一门学科中获得多门学科的认知体验，建立综合实践主观意识，这对促进学生的全面发展有重要意义。因此，教师要根据学科教学的基本规律，充分考虑学生学习的主观诉求，体现主体教学原则，使学生得到全面发展。

二、STEM 教育理念下中小学综合实践活动课程的实施路径

（一）创新活动设计，强化生本兼容操作

综合实践活动课程本身带有实践活动属性，所以在具体执教时，教师要从活动创新设计的角度，强化学生的操作体验。……