郎亲华

（六盘水师范学院音乐学院，贵州 六盘水 553000）

钢琴是一种西洋乐器，其在一百多年前走进中国。在我国的音乐教育体系中得到了广泛的应用，成为我国民众十分喜爱的一门乐器。然而，目前在我国高师钢琴教学中存在着十分浓重的“西洋味”，于是就会影响到对我国民族音乐文化的传承。所以，在高师钢琴教学中，教师要深入地研究与探索，寻找有效的方法实现对钢琴教学的民族化发展。在此基础上，才能够更好地传承我国优秀的民族文化，培养学生的民族音乐意识，增强学生的爱国情感。

一、高师钢琴教学民族化的价值分析

（一）有助于推动艺术的发展

每一种艺术在深深融入到民族文化的前提下，才可以被该民族文化进行接受，才会在民族中获得新的生机与活力。比如，我国优秀的民族乐器，例如琵琶、二胡以及古筝等经过多年的发展已取得了不断的发展，在当今的乐坛上有着重要的地位与作用。作为一种西洋乐器，钢琴进入我国的时间相对十分短暂，而且在一些钢琴启蒙教育中都存在西化情况，钢琴的教育工作在民族化发展方面还相对十分缓慢，这样一来就会制约了我国钢琴事业的可持续发展[1]。现在，有越来越多的人开始学习钢琴，在钢琴教学中，教师不但要为学生讲解西方钢琴艺术，还要为学生讲解有着我国民族特色的钢琴艺术，这对于我国艺术的发展有着重要的推动作用。

（二）有助于高师办学目标的实现

高师是培养优秀音乐教育工作者的摇篮，所以，在钢琴教学中，假如一味地采用国外的教材以及教学模式就会影响到学生的审美意识，使其审美习惯更加趋于西化发展，于是就会对其未来的音乐发展产生不利影响。……