罗伟松

（广东省紫金中学，广东 紫金 517400）

相比较传统数学教学而言，微课程是一种新型的教学模式，有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。在高三数学的复习课中，老师可以把微课程贯穿到教学的每一个环节，从而促进教学质量的提升。

一、如何正确理解微课的定义以及呈现的特点

微课是指教师通过录制时长在十分钟以内的微型教学视频，在课堂上播放给学生，或者在课后上传到师生共享的客户端上，这样学生可以打破时间，地点等的限制，随时随地想学就学。微课主要有四个特点，分别是观看方便，时间短，内容精，针对性较强，目的性较强。

（一）观看方便

学生可以在下课之后通过电脑或者智能手机等电子设备随时随地查看教师上传的微课视频，这样不仅能够提高学生的学习主动性，还能让学生自己查漏补缺，提升数学学习能力。另外，学生在做题过程中若对某一个知识点并不清楚，可以通过查看微课视频加深记忆。

（二）时间短，内容精

微课时长一般都在十分钟以内，也是教学内容的精简版。教师通过录制微课，将内容的精华部分进行突出，让学生通过简短的视频了解到本节课的教学重点难点，帮助学生很好的突破，最终提高数学应用能力。学生通过微课还能提高自己的学习效率，帮助自己合理规划时间。

（三）针对性和目的性较强

教师录制的微课视频可以根据不同学生的学习特点，接受能力等有针对性地帮助学生制定学习方案，或者提供符合学生理解能力的学习内容。……