李坤

（辽宁铁道职业技术学院，辽宁 锦州 121000）

引言

2019 年2 月，国务院颁布了相关文件，提出了加强高职院校教育改革和校园内涵式建设，深入贯彻“三教改革”，从教师、教材、教法不断改革和创新，这是当下高职院校全面提高人才培养和教学质量的重要举措。在三教改革的时代背景下，教育改革和创新是当下首先要做的事，要从教材改革、教学方式改革和教师团队改革方面下功夫，注重创新，不断拓宽教学渠道，加强协同育人的教学意识，全面提升高职院校人才培养的质量。立德树人是高职院校的重要教学目的，努力培养符合新时代要求的新型人才，在课程中融入思政元素是高职院校立德树人的关键环节。在课程中融入思政元素，还有助于学生树立正确的人生价值观。

一、高职院校课程中融入思政元素的内涵

在高职院校课程中融入思政元素是为了培养学生的良好品格和素养，其本质是立德树人。“课程思政”更加注重传道授业解惑，培养德才兼备的人才，这也是我国教育的主要任务，是通过深入挖掘其他学科中所蕴含的思政元素，将其合理的融入到课堂教学中，让各个学科知识与思想政治教育共同育人，充分发挥思政元素的价值和作用，引导学生树立正确的人生价值观，实现立德树人的教学目标。在课程中融入思政元素，坚持以德立身、以德施教，加强对学生价值导向的引导，传承和弘扬中华民族传统文化，正面引导学生树立对国家、对社会正确的民族观、文化观等，为社会培养出更多德才兼备的优秀人才，成为社会主义合格的接班人。

二、三教改革背景下高职院校课程融入思政元素的重要作用

（一）帮助学生树立正确的人生价值观

将思政政治元素融入到高职院校各个课程的教学中时，思政元素主要是思想政治教学内容，它不仅仅是思政政治教育理论，还可以是精神层面的价值理念和理想追求。课程融入思政元素具有很强的可操作性，在课堂教学中是比较容易实现的，也就是将社会主义核心价值观念融入到各个学科教学中，在教学内容里展现思政元素的价值特性，课程思政并不是一味地向学生灌输思政政治教育的理论，而是通过在课程中融入思政元素帮助学生树立正确的人生价值观，指引学生未来的发展方向。

（二）有助于培养合格的社会主义接班人

高职院校都有其独具特色的办学理念、教学方向与目标，在三教改革背景下，高职院校要以学校自身特色为核心，突出学校培养技术型和应用型人才培养的特性，加强学校内涵式建设，有效推动学校教学质量的提升。高职院校大多注重专业技能的培养和相关专业理论知识的讲述，若是在课程教学中融入思政元素，对学生进行正确的思想引导，帮助学生在掌握专业技能知识的同时，具有较高的敬业精神和职业素养，在工作中精益求精，认真严谨，同时还具备团结协作的合作精神，这才是符合新时代要求的社会主义接班人。

（三）培养学生优秀的道德品质

总书记明确指出“高校立身之本在于立德树人”，高校要坚持将立德树人作为教学的核心内容，将思政工作深入贯彻到教学中，实现“全方位育人”的教学理念，积极推动我国教育行业的发展和改革。高职院校课程中立德不仅仅是思政教育课程的主要内容，也是其余课程中需要重视的教学目标，将思政元素融入到各门课程中，是高校刻不容缓的主要工作。在课程教育中利用思政元素对学生进行道德品质教育是高校必须要做的，德，乃立身之本，也是一个国家的根基。优秀的道德品质是中华民族历来的基本要求，教师肩负着培养优秀的社会主义接班人这一重任，而合格的接班人必须具备“德智体美劳”全面发展，而优良的道德品质是一切的前提条件。立德是所有教师的基本任务，思政元素正是培养学生道德品质的重要素材，因此，高职院校课程中融入思政元素是十分有必要的。

三、三教改革背景下高职院校课程融入思政元素的有效途径

（一）将思政元素与其他学科结合

高职院校思想政治教育工作不仅是思政课和思政教师的主要职责，也是其他课程教师应该承担的教育责任，为了更好地实现思政教学目标，学校应加强“课程思政”全面建设工作，让其他课程、专业教师充分发挥自身的育人作用，与思政课共同实现育人目的。我们刚刚所说的“课程思政”是指深度挖掘其他课程蕴含的思政元素，将其融入到课堂教学中，充分发挥其作用，在潜移默化中引导学生树立正确的价值观，将立德树人理念在学生不知不觉中进入渗透。高职院校专业课程融入思政元素需要学校进行全方位的统筹和规划，打造“大思政”大局观，全方位的实现全面育人。学校可以从课程设计、教材的编写利用、教学模式的创新等各个方面出发，加强课程与思政元素的资源整合，达到思政课程到课程思政，再到全员思政的教学目标。

（二）充分利用现代信息技术

思政工作的主体是人，有人的地方就需要做思想政治工作。在如今大数据互联网时代，人人都能在互联网上发表自己的意见和看法，高校学生是新生代的网民，在互联网信息技术的支持下，人们了解和获取信息数据的方式多种多样，传统的教学方式应该适当改进。新媒体技术和传统教学模式的有机结合，是先进思政教育工作应该关注的问题，教师应当在课程教学中积极推进思政元素和网络教学、网络管理等的联系，在网络中占据学生的思想教育阵地，让思政教育与课堂教学、网络教学，线上线下教育学习相结合，让学生在进行思政元素熏陶时能真心喜爱这一教学内容。教师还可以引进微课教学模式、在线直播教育平台，将新媒体和课堂紧密联系起来，通过在线问答等功能进行有效的师生互动，提高学生积极参与课堂的主动性，营造更适合学生学习的教学氛围。

（三）积极推进教材改革

在课程中融入思政元素，思政元素是实现课程建设和教学改革的载体，是高校教书育人的重要依据。高职学校教育因为其自身的特性，更加注重实践性和应用性，在教材的编写挑选中重点关注的是实践技巧的学习，以及学生的实际动手能力。因此，在教材改革中高校应充分重视学生正确价值观念的培养，深挖教材中的思政元素，在学生实践活动中将思政元素进行有效的渗透，培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，以及团结合作的团队精神。与此同时，教材改革中还要突出实际操作性，将技能操作和教学相结合，构建更具立体化的教学资源体系。

（四）强化实践教学环节

传统的思政教育主要是教师一味地讲，学生直管听，教学效果并不理想，教学模式必须要进行改革。在三教改革背景下在课程中融入思政元素，应坚决转变传统教学中一味地灌输理论，实践活动少的现象，积极组织学生开展社会实践，在实践中引领学生了解社会国情，培养家国情怀。通过实践活动让学生自己用心去体会，用眼去观察，开阔眼界的同时认识到社会主义的优势。学校也可以组织学生拜访革命老前辈，通过革命先辈的嘴，了解中华民族伟大的革命精神，接受思政教育。或是组织学生参观当地红色文化博物馆、纪念馆，在馆内工作人员的详细介绍下了解现今美好生活的得来不易，感受红色精神，接受思政教育。学校还可以开展“读原著”“悟原理”活动，让学生在日常生活中接受思政教育。

（五）加强学校师资思政培训

教育改革中教师占据重要地位，是三教改革中不可缺少的主力军。三教改革的主要目的是提高教师教学水平和综合素养，教师的思想意识、政治观念与育人理念的提升是非常重要的。将思政元素融入到课程的过程中，学校应加强师德师风建设，培养教师全面育人的责任和使命感，帮助教师提高综合素质。除此之外，学校还应加强教师实践水平的培训，积极引进高端专业人才，组织教师深入一线实践训练，提升专业实践能力，进一步推动实践技能和课堂教育的有机结合。

总结

高职院校教师育人的主要任务就是立德树人，将思政元素融入到课程中，不仅是思政教师的任务，也是所有教师的共同教学任务。在高职院校课程中融入思政元素目前还面临着许多挑战，各门课程中都还要许多思政元素可以挖掘，还要许多内容是值得我们探讨的，针对在课程中融入思政元素这一教学模式，我们还有很长的路要走，我们应深入挖掘与课程融合的思政教育素材，在教学方式、教学内容等方面不断的探索与创新，帮助高职学校课程与思政教学更好地融合。