◎霍奕

民族民间舞蹈通过“动感、动势、动律”，递进式引导舞者对民间舞蹈进行认知，要求技能上从单一组合训练到综合性的风格组合，循序渐进把握其风格特点，掌握单一元素动作训练，逐渐递进至综合组合训练，进一步把握其风格性。啦啦操的教学则侧重于重点掌握快速发力、迅速制动、准确定位的手臂技术；掌握正确的分腿小跳动作技术等，将中国民族舞这个包容性强的舞种应用于啦啦操教学中，在现代化的舞蹈中融入柔美的成分，并加入一些技巧性的表演，能达到更好的艺术效果。本文就将围绕我国民族民间舞蹈元素在舞蹈啦啦操编排中的运用进行研究。

一、啦啦操与民族舞的现状及要求

民族舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞，民间舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。

民族民间舞课是整个教学体系中的主干课程，它同舞蹈基训课、古典舞身韵课共同构建了舞蹈专业课程的基本框架，共同承担了培养舞蹈表演人才的任务，让学生了解各舞种来源的历史成因。

对于啦啦操来说，要求学生了解啦啦操的基本文化、技术特点、分类及其各自特征、锻炼方法、项目规则以及不同风格成品套路的学习与鉴赏，掌握啦啦操软开度的基本练习方法，基本动作的初始训练手段。培养音乐的韵律感和节奏感，重点掌握找准节奏及节拍的方法。同时还要在熟练掌握基本手位和技术特点的基础上，学习成套花球动作，并在学习过程中，掌握分析动作结构并加以分解练习的方法。……